两岸儿童专家一起“翻绘本”
“儿童是成人之父”两岸儿童专家一起“翻绘本”
江南教育网记者周永峰 助理记者 王丹发自江苏南京
＂每个人的内心都有一个受伤的小孩儿，而绘本可以疗愈你的受伤情绪。”这是台湾儿童文学博士、绘本教育学者严淑女的研究成果，更是她的亲身经历。
南师大儿童教育研究者刘晓东的研究充满诗意与哲思：儿童是自然之子，也是成人之父。
绘本著名画家周翔主张“画为儿童”，以儿童的角度去画画。不可用成人的眼光想象孩子的世界，成人或多或少沾染世俗的“杂念”、甚至是“邪念”。
近日由《东方娃娃》主办的第三届华语绘本教育论坛，上述三位儿童教育专家聚到了一起，畅谈绘本教育与儿童教育。
严淑女：不做大吼大叫的企鹅妈妈
人生要三读绘本，孩童读，长大读，老年读。严淑女用“三读”来阐释绘本阅读与人生的联系。
而在中国古老的语境中，“三”绝不是确定的量词，子曰：吾日三省吾身，“三”即为多。
“孩童、长大、老去”界限在哪里？应该是模糊的，或者是不曾分割的整体。
严淑女的深意即为“翻绘本”是每位个体终身阅读的状态，更是每个生命品质内在需求，她说，绘本里蕴含了太多的人生哲理。
严淑女表示，在台湾，绘本教育与绘本阅读得到各方重视，影响着整个台湾的家庭教育，国际畅销绘本都会第一时间上架，但内地还做不到。她在当天论坛上“翻阅”的《大吼大叫的企鹅妈妈》在国内面世还没有时间表。
作为儿童文学博士、国立台东大学幼儿教育系兼任助理教授，她创作了四十多本绘本，《春神跳舞的森林》、《再见小树木》、《猴小孩》等在内地影响深远。
在绘本创作领域，严淑女算得上高产作家，但外界很难想象这些都源于她童年的“受伤”。她如此虔诚亲近绘本、创作绘本皆因“绘本可以治愈好内心那个受伤的小孩儿”。
她说，每个人的内心都有一个受伤的小孩儿，而绘本可以治愈，由此，她不断去尝试创作和研究“治愈系”的绘本，用自己四十年的故事，开启与绘本一个温柔的对话。
她“翻阅”《大吼大叫的企鹅妈妈》，声情并茂地演播道——
今天早上妈妈很生气。大吼大叫，把我全身都吓飞了。
我的眼睛飞向太空，我的身体飞到海中，我的翅膀掉进丛林里，我的嘴巴坠落在山顶上，我的屁股在城市里迷了路。
只有我的两只脚还在，但是有什么用？！
一直跑，一直跑……
我想要找妈妈，但是我的眼睛在外太空；
我想要喊救命，但是嘴巴在山顶；
我想要飞走，但翅膀在丛林里；
我的两只脚走了好久好久，好累啊！
突然前面出现好大好大的影子，原来妈妈把我失散的身体都找了回来。
而且都缝好了，只差了两只脚。
妈妈说，对不起！
严淑女翻阅完《大吼大叫的企鹅妈妈》PPT，整个会场空气似乎凝固，每位观众表情凝重、陷入深思。
严淑女问现场观众：大家的感受是什么？
现场观众的回应：辛酸！
既而严淑女又问：为什么孩子会引爆你的情绪？你了解孩子吗？
她从孩子角度分析父母的“无厘头”——
有的父母语言超出孩子的认知；有时父母误当孩子像成人一样会反思；有时孩子承受不了父母过多的指令；有时孩子常被误会；有时孩子的沟通通道被家长强行关闭……
她设置一个情境是，早晨孩子上学可能要迟到，但孩子还在客厅看电视，外套没穿好，书本没装好……
父母看到这一幕会怎样呢？
严淑女问大家：会不会即将引爆你的情绪：开始一番训斥，接着下达若干指令：关电视、穿外套、装书本、拿书包……孩子通常会懵了。
你会更加生气的大吼：你难道听不懂我的话吗？
严淑女如是说，你的情绪被引爆的时候，伤害就会发生。尽管你事后会像《大吼大叫的企鹅妈妈》一样已经“缝好孩子的身体”，并且说了“对不起”，但孩子内心却说，“是啊，缝好了，可是还会痛啊！”
严淑女总结说，你要用孩子的思维、孩子的视角、孩子的语言去沟通，而不是吼叫、训斥。
刘晓东：儿童是成人之父
在南师大教授刘晓东看来，儿童是人，是孟子学说中的“大人”，不是小大人；儿童是探索者和思想者。儿童的教育，只有充满了对儿童的崇敬，才能唤醒美好的心灵。
刘晓东表示，我们没有资格培养孩子的想象力，我们应该保护、崇拜孩子的想象力。他说，“毕加索曾说：‘学像一个六岁孩子那样的画，用了我一生的时间’。”
英国浪漫主义诗人华兹华斯在《彩虹》诗中写道：“儿童是成人的父亲。他认为，这是非常了不起的诗，
“儿童是自然之子、儿童是成人之父。”
他更推崇卢梭《爱弥儿》的著作，因为这本书提出了“自然人”的概念，这令他内心澎湃、充满敬畏——，自然人就是孩子人！
刘晓东认为，东西方的思想是相通，甚至在某个时期是惊人的相似。威廉·布莱克的《天真与经验之歌》与中国画家丰子恺的思想是高度的吻合——童心的世界是伟大的！
刘晓东乐观的表示，目前中国对儿童的研究有了可喜的成绩，他预测十年后将会迎来儿童研究的高潮，“如同杜威的儿童研究运动那样，可期可待。”
他还认为，图画书的发展不仅仅是教育的标尺，更是一个民族高度文明的象征，因为在高度文明的社会里，人性是复归的，孩童的。
周翔：寻找绘本教育的真姿
什么叫真姿？
《东方娃娃》主编、儿童画家周翔如是表达：如果一个画家画玫瑰，不仅仅是要画出玫瑰多姿的形状，更要画出拥有玫瑰后生活意蕴与精神，“写生与写真是不同的，写生只是画作品，而写真则是画作品背后的精神。”
周翔老师很敬佩日本绘本《向日葵》的画者和歌山静子，他认为，和歌山静子领略到绘本教育的真姿。
周翔老师一边翻阅《向日葵》一边感慨道，《向日葵》的画面有电影画面感，持续闪现着向向日葵生长的生命力，生动富有张力。
周翔介绍说，和歌山静子曾画过《向日葵》绘本，出版社也很满意，就在出版社决定出版之际，她却摇了摇头，觉得还需要打磨，于是推迟了两年，否定原来的画作。
和歌山静子静下心来观察培育葵花，她回到乡下，买了种子，种下、浇水、发芽、生长、结果，一同陪伴一同作画。
周翔说，和歌山静子把她的“真”传递给孩子，在她的画里读者能够感受到向上的力量。
周翔坦言，寻找绘本教育的真姿是一个艰辛的旅程。在家长圈《我为什么讨厌吃奶》这本画作非议不断，当天周翔老师“翻阅”其绘本时，其裸露乳房画面依旧引起现场惊讶。
周翔平静地说，有很多妈妈认为这是不雅之书，会教坏她的孩子，甚至认为这本绘本带有色情的内容，有一位洛阳妈妈向教育部门反映，要求教育部门彻查此事，并呼吁所有妈妈抵制这本书。
周翔回忆说，上架时我当时看了一下，我觉得，这位妈妈太心急，她可能翻了两三页后被图片上裸露的乳房以及孩子吃奶状态刺激了。其实我们做任何事都要“心里过一过”。洛阳这位妈妈很显然没有看到绘本的真姿。
周翔说，这是一本很好亲子的教育的绘本书籍，也得到了绘本教育界的高度认可。其实，在孩子的世界里，妈妈的乳房是孩子粮仓，一个画家把粮仓画得如此丰满，在成人的眼里可能有其他的想象，但在孩子看来又是什么呢？表达孩子对妈妈的粮仓的喜欢。孩子绝对不会想到成人想到的东西，所以我们不要以成人的想象来代替孩子的想象。“这个画家的伟大，是因他已经‘画为儿童’，他自己已经是儿童化了，以儿童的角度去画画。我要向这位日本同行致敬！”
